深研语篇教学,探索课堂前沿:2019年秋全国小学英语前沿课堂观摩研训会胜利召开
      2019年10月31日至11月1日,2019年秋全国小学英语前沿课堂观摩研训会在广西南宁胜利召开。本次大会的主题为“主题意义统领下的小学英语语篇教学”。各位专家、名师与参会代表围绕大会主题,通过主旨报告、名师支招、现场课例、主题论坛、线上线下问课议课,对“语音与拼读”、“交际语用”、“语篇阅读”、“读写及综合运用”等专题进行了全面、深层、高效的探索和研讨。
开幕式
“前沿课堂”全国基础教育论坛组委会执行主席罗曼致开幕词

主旨报告
      大会特邀江苏省苏州市教师发展中心原主任胡明就《小学英语多模态语篇整体教学》,教育部《英语课程标准》研制专家组和修订组组长、北京师范大学王蔷教授就《主题意义统领下的小学英语语篇阅读教学》作主旨报告。
江苏省苏州市教师发展中心原主任、江苏省英语特级教师、教育部“国培计划”专家库专家胡明老师作主旨报告《小学英语多模态语篇整体教学》

教育部《英语课程标准》研制专家组和修订组组长、北京师范大学博导王蔷教授作主旨报告《浅议基于主题意义探究的英语教学》

前沿课堂 | 名师支招
问课议课 | 主题论坛
      本次大会由来自江苏、浙江、北京和广西的名师团队从主题意义出发,结合学段教学重点和语篇教学难点,精心设计了八节前沿课堂,涵盖小学三到六年级,低、中、高三个学段,以主流版本教材和优质课外读物为教学素材,展示示范了运用语篇方法进行更有深度、立体、整体性的小学英语课堂场景。
      大会邀请来自江苏的全国和江苏省赛课一等奖获奖名师朱樱、周亚文执教单元连续课,展示低年级如何开展语音与拼读教学,为可能会伴随孩子一生的英语学习打下牢固基础、养成良好习惯;邀请全国小学英语教学专家主维山及其团队成员刘向向、凌应强及其团队成员朱敏明,结合个人和团队前沿研究成果,通过示范教学、现身说法、当场支招,解剖中高年级如何创设有效的交际语用环境、如何设计实施绘本阅读和非绘本故事阅读教学这样的高频问题;邀请来自广西的省市级赛课一等奖获奖新秀韦秋丽、江南执教六年级复习课,探讨高年级如何有效复习、整合运用。
江苏省苏州市吴中开发区实验小学教师、全国及江苏省小学英语优质课评比一等奖获奖者朱樱执教三年级语篇教学·语音与拼读外研版(三起三上) Module 6 Unit 1 Happy Birthday!

江苏省南京外国语学校仙林分校教师、第九届全国小学英语教学竞赛一等奖获奖者周亚文执教三年级语篇教学·语音与拼读外研版(三起三上)Module 6 Unit 2 How old are you?
朱樱、周亚文参加“问课议课”
胡明、广西教育学会外语教学专业委员会副理事长兰虹、广西南宁市教育科学研究所小学英语教研员李艳蓉、朱樱、周亚文参加主题论坛《小学低年段英语语音与拼读该怎样教》
主维山英语教研团队成员刘向向执教四年级语篇教学·交际语用(同课异构)外研版(三起四上)Module 5 Unit 1 Can you run fast?
教育部“国培计划”专家库专家、全国小学英语赛课一等奖获奖者主维山执教四年级语篇教学·交际语用(同课异构)外研版(三起四上)Module 5 Unit 1 Can you run fast?
刘向向、主维山参加“问课议课”
主维山主讲“名师支招”《怎样创设有效的小学英语课堂交际语境?》
浙江省桐乡市濮院茅盾实验小学英语教师、凌应强名师工作室成员朱敏明执教五年级语篇教学·绘本故事阅读(自选绘本)A story about feelings
浙江省桐乡市小学英语教研员、凌应强名师工作室主持人凌应强执教五年级语篇教学·非故事类阅读外研版(三起五上)Module7 Unit2 This little girl can't walk
朱明敏、凌应强参加“问课议课”
王蔷、兰虹、李艳蓉、朱明敏、凌应强参加主题论坛《不同类型语篇的阅读教学异同及教学建议》
凌应强主讲“名师支招”《小学英语故事教学的几个“大招” 分享与学习》
广西柳州市景行双语实验学校教师、2018年柳州市青年教师赛教课一等奖获得者韦秋丽执教六年级语篇教学·读写结合人教版(三起六上)Recycle2 The Three Seeds
广西南宁市秀田小学友爱校区教师、南宁市小学英语教师教学技能比赛一等奖南宁市小学英语优质课比赛一等奖获奖者江南执教六年级语篇教学·综合运用外研版(三起六上)Module7Unit 1 I don't believe it!
韦秋丽、江南参加“问课议课”
李艳蓉、广西梧州市教科所小学英语教研员莫雪鸿、南宁市师范学校附属小学英语老师黄雪慧、韦秋丽、江南参加主题论坛《小学高年段如何为小初衔接打好坚实的英语学习基础?》
罗曼致闭幕词

线上互动 | 精彩点评
      为了帮助全员研学成长,本次研训会设置微信线上评课辩课及上墙环节。参会代表们在微信墙上踊跃发言,对每一节课例提出自己的看法和疑问。组委会每半天挑选进出3名精彩发言人赠送大会音像制品U盘版1份。

(参会代表通过线上互动平台热烈讨论)

@霞:胡明老师主讲的《小学英语多模态语篇整体教学》利用图片、文字、真实情境交流引导学生表达,进行整体语言教学,很值得我们一线老师学习和实践到课堂上。
@XieFang:王蔷老师的讲座提醒了我:解读好语篇的意义后,还要考虑如何将语篇的意义落实到活动中。既要考虑到主题与具体内容,又要抓好重点,培养学生探究能力的同时,还要考虑到学生的语言学习,最后还要关注到学生的生成。语篇的教学,绝不仅仅是语言点的讲解,需要考虑多方面的因素。
@屹立东方:朱樱老师的课件设计本身就是围绕课文文本设计的,把静态文本转化成动态文本,更好的吸引了学生的注意力。不存在弱化一说,反而是对课文文本的升华。
@feng:周亚文老师创设的游戏环节具有创新性,很好的提高了学生学习的兴趣,通过You are…猜一猜年龄,让学生很好地学习了数字单词,这节课很棒!
@雪莱之春:刘向向老师善于从自身去感染学生,富有感染力!教学设计衔接连贯,但是感觉刘老师语速很快,保持一个高音调授课,自己的声音洪亮了,可是没有去引导学生大胆响亮地说英语!教师在课堂上的话语抑扬顿挫会更好!在解读文本中先直接教单词再学文本,虽然自己或学生有动作领会意义,但是如果以本为本,关键信息从文本中引出,学生更会加深对词汇的理解!学生在学习词汇中听说也比较少,导致学生读书时不够自信!如果刘老师以文本为本,以学生为本,教学效果会更好!
@dxlan:今天很有幸能再次聆听主维山的展示课,让我感受到了名师的魅力与风采!从前年桂林的《猴子捞月》到今天的《Can you run fast》,主老师的幽默机智一直贯穿始终!他让学生们在开始上课两分钟内就拉近了心灵的距离,放松了紧绷的神经,开始自由交谈。在课堂上,主老师“放权”学生,半节课后,已有部分学生学得了主老师的神韵,学生的精彩表现夺得在场教师的阵阵掌声。刚才与学生共舞,dance together更加拉进了与学生的距离,毫无违和感!不知不觉,四十分钟转瞬即逝,主老师的课在宽松、和谐的氛围中“落幕”,犹如一场精彩的演出。
@XieFang:从背景音乐的紧张感,到用力奔跑后气喘吁吁,再到走出困境看到晴朗美好的天空,朱敏明老师的语音语调给大家很强的代入感,一步步自然地展开故事情节,呈现情境。这其实就是一个小小的语篇,为本节课内容的展开作了很好的铺垫。我们和孩子们就像拨开了重重帷幕,缓缓走进了课堂,沉浸于课堂。
@JIE:凌英强老师这节课不仅落实课语言知识,语言技能,更是激发学生思维,步步引导思考。从动物帮助人类——人类帮助动物——我们能帮助的事情。达到了人文教育的目的。是一堂深刻体现了英语学科素养的精彩课堂。
@田春梅:韦老师的循循善诱,耐心高效的引导!让毕业班的学生轻松,愉快的度过有趣的一节英语课堂!而且是一节别开生面,从未接触的新教材课堂!韦老师这种高年级高效课堂,我一定要学以致用!因为我们也是人教版!但愿自己通过本次宝贵的学习机会,今后在英语教学中获得更大进步!
@珊:江南老师的导入通过玩偶小猫The cat can speak English,提问Do you believe it?引导学生说出I don't believe it过度自然。最后通过思维导图,给学生构建了描述其他动物生活习性和行为的语言表达方式。江老师真棒!